《2017年普通高考考试大纲修订内容》公布后，涉及高考语文试卷调整的语句描述有很大内涵，没有提及国学，在汉语中增加文言文、传统节日、民俗等内容，而是提及“中华优秀传统文化”。国学和优秀传统文化两个概念不完全相同。那么，未来高考涉及传统文化会考什么？
修订的大纲提出高考“凸显育人导向”，增加“中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。比如，在语文中增加古代文化常识的内容，在汉语中增加文言文、传统节日、民俗等内容，在数学中增加数学文化的内容。”
要预测高考语文试卷考察的重心，尤其涉及文言文部分的，必须得分清两个概念：国学和中华传统文化。但这两个概念含混不清，并没有明确的界限。但中华传统文化的外延比国学外延大得多。国学出现在清朝末期，主要包括诸子百家儒家、法家、道家、墨家、纵横家、医家等。没有耳熟能详的内涵，大致是说那些成册的文集，如儒家的《论语》、《孟子》、《荀子》；道家的《道德经》、《庄子》、《黄帝四经》等；而中华传统文化的内涵丰富多，统字出自中国古老的丝绸文化，如“茧之性为丝，然非得工女煮以热汤而抽其统纪。”统字有源头，本源的意思，意味统字具有哲学上本体论含义。统字有万物本源意思，一旦涉及本源，就难以分清其具象所指，很难用一句话精准概括出来，所以，传统文化包罗万象，既包括古代的典籍，也包括节日、民俗等。
新修订的大纲提出考传统文化，并不是说以前不考传统文化，在以往高考试卷中，严格意义上，涉及文言文部分的，都算作考传统文化。但修订的大纲明确提出传统节日、民俗等内容，这是值得注意的部分。现在的学生热衷过西方的圣诞节、万圣节、愚人节、情人节等节日，对中国传统的端午节、重阳节、寒食节没有太多认知。新修订高考大纲的初衷大约源自此现象。涉及民俗的书法、武术、剪纸、风筝、刺绣、旗袍等，不一而足。北京的一些中小学，尤其是小学，传统文化进课堂已经普及了，有条件的学校把非物质文化遗产大师请进课堂，给学生讲解传统文化。在这一点上，北京已经走在全国前列。
高考涉及传统文化的面太广，无法把握，到底传统文化那些部分才是高考试卷要涉及的内容？除了传统节日、民俗外，涉及传统文化的典籍部分，哪些是考察的重点？几千年流传那么多典籍，不可能全部作为考察对象。教师和学生也不必为焦虑，进入教材的典籍应该是考察重心的。新修订的高考大纲提出“语文将文学类文本阅读、实用类文本阅读均设为必考内容”，强调语文综合运用。但这也给复习带来很大难度，到底哪些才是阅读的重点？新修订大纲中国明确提出“中华优秀传统文化”，能传播正能量的传统文化是优秀的，应是高考的重点。从“认真汲取中华优秀传统文化的思想精华，深入挖掘和阐发其讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值”这句话分析，推测儒家文化是语文高考试卷重点考察内容。儒家文化历代都是帝王推崇的文化，其思想是孝、弟、忠、信、礼、义、廉、耻,其核心为“仁”。
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